Cursuri de ecologie în grupul senior al preșcolarului

Toată lumea știe faptul că copilul primește toate lucrurile de dezvoltare în copilăria timpurie. Și cât de succes va fi în viitor depinde de modul în care ați fost angajat cu el la vârsta preșcolară.

Prin urmare, nu trebuie să fim surprinși să vedem în calendar o lecție de ecologie în grupul mai vechi, deoarece noile standarde pentru grădiniță prevăd dezvoltarea copiilor din diferite părți ale procesului educațional.

Scopuri de stabilire a obiectivelor în ecologie

Desigur, fiecare activitate desfășurată înDOU, ar trebui să aibă scopul principal, nu o excepție, și ecologia. Clasele la grădiniță din această zonă ar trebui să contribuie la dezvoltarea dragostei prescolarilor față de țară și la o atitudine economică față de natură.

Pentru ca rezultatul să fie obținut la eliberare, îngrijitorul trebuie să construiască un lanț de obiective mai mici (sarcini), iar la fiecare lecție cu copiii să se străduiască să le atingă. Ele pot fi următorul plan:

• ajuta prescolari sa vada schimbari sezoniere in natura;
• explică copiilor că totul în natură este interconectat (prin construirea lanțurilor ecologice);
• să consolideze cunoștințele existente ale copiilor cu privire la păsări (animale, pești);
• dezvoltă la copii o dragoste de natură, contribuie la abilitatea de a vedea frumosul (prin proiectarea de paturi de flori la locul grupului).

Aceasta, desigur, nu este o sarcină. Clasa de ecologie din grupul mai vechi poate avea un caracter tematic diferit, prin urmare, obiectivele vor fi mai specifice.

Tipuri de clase în ecologie

Competențele de comunicare primară ale unui copil cu natura sunt furnizate de ecologie. Grupul mai vechi poate construi o lecție într-unul din mai multe tipuri. Acestea includ:

• informații primare;
• în profunzime cognitivă;
• generalizator;
• complex.

Cel mai important lucru la construirea unei lecții este respectarea următoarelor cerințe:

• afectivitate;
• luminozitate;
• posibilitatea de a participa;
• cunoaștere;
• accesibilitate;
• interes.

Cine ar trebui să conducă cursuri de ecologie?

Orice clase din grădiniță fac parte din procesul educațional, iar tutorele de grup sunt responsabili de acest lucru. În plus, elevii au încredere în ei foarte mult și încearcă să imite totul.

Prin urmare, educatorul trebuie să facă o lecție de ecologie în grupul mai în vârstă. El va explica importanța naturii în viața fiecărei persoane și cum să o trateze cu atenție.

Clasa de ecologie este privită de grupul mediu ca fiind una dintre modalitățile de a cunoaște lumea din jurul acesteia. Copiii învață despre diversitatea sa și învață să comunice cu ea.

Care ar putea fi ocupația?

Multe forme ale procesului educațional îi permit profesorilor să o facă interesant, neobișnuit, emoțional. În acest caz ar putea fi:

• poveste de poveste;
• ocupație;
• lecție ecologică integrată;
• clasă deschisă

Cel mai important lucru este că profesorul trebuie să implementeze o abordare creativă și să construiască procesul astfel încât elevii să aibă dorința de a participa la acest eveniment.

De exemplu, există un astfel de subiect pe ecologie"Copaci", se poate realiza sub formă de excursii cu copiii grupului mai în vârstă din parc. Mai ales se poate aminti în perioada de toamnă, când copiii împreună cu tutorele vor putea să colecteze frunze luminoase, conuri decăzute și să le facă mai târziu meserii.

Ce este o lecție deschisă?

O clasă deschisă pentru ecologie oferăprezența unor persoane neautorizate - pot fi alți profesori, copii din grupuri paralele, părinți, participanți la procesul educațional din grădinițele vecine.

Această lecție este adesea orientativă,iar baietii impreuna cu profesorul-educator se pregatesc pentru aceasta in avans. Cea mai mare greșeală a organizatorului în acest caz este că acesta repetă complet procesul de desfășurare de mai multe ori și interesul este pierdut la copii.

Desigur, repetarea este necesară, dar numai cea mai mareelemente complexe ale cursului evenimentului și ar trebui să fie și noi pentru copii, în timpul perioadei Această abordare vă permite să obțineți cel mai bun rezultat.

Este considerat un mare plus dacă în timpul deschideriiorele vor fi date astfel încât copiii să își poată exprima părerea despre subiect sau să adreseze întrebări de interes. Trebuie să ne amintim că preșcolarul nu știe cum să facă același lucru de mult timp, așa că evenimentul nu ar trebui să fie prelungit și în acest proces ar trebui să fie o schimbare a activității.

Proiect ecologic

Dacă luăm în considerare o clasă în ecologie, mediagrupul poate alege un proiect creativ. Băieții, de obicei, place să participe la diferite tipuri de cercetare, această metodă este atât informativă, cât și educativă.

Proiectul ecologic poate fi pe termen scurt(de la câteva ore la mai multe zile) și pe termen lung (o lună sau mai mult). Intervalul de timp în acest caz depinde de subiectul de cercetare ales.

Lucrul cu proiectul de mediu se bazează pe o abordare integrată - acest tip prevede participarea copiilor la diverse activități:

• de supraveghere;
• citirea lucrărilor tematice;
• desen;
• organizarea unui dans tematic;
• modelare;
• compoziția de basme și povestiri pe această temă.

Această formă de muncă poate fi independentă sau poate fi o adăugare la procesul educațional.

Părinții ca participanți la educația ecologică a copiilor

Nu uitați că nu numai o instituție de învățământ preșcolară, ci și societatea în care trăiește un copil, și anume familia sa, sunt implicați în creșterea copiilor.

Părinții trebuie să colaboreze îndeaproapeeducator, deoarece obiectivele educației ar trebui să fie una. Pentru a face acest lucru, profesorul conduce întâlniri părinți, spunându-le despre ce ar trebui să știe și să poată face un copil la o anumită vârstă. Și de cele mai multe ori cere ajutorul părinților săi, de exemplu, părinții pot face un stand pentru calendarul naturii, iar mamele pot aranja o grădină de flori, să creeze o grădină pe fereastră.

Lecția privind ecologia din grupul mai în vârstă poatesă petreacă într-o campanie comună cu părinții. Aceste evenimente sunt întotdeauna distractive și contribuie la unitate și, în plus, copiii pot demonstra în mod clar respectul față de natură printr-un exemplu personal.

În plus, o lecție de mediu în grupul mai vechipot fi deschise, adică, ținute împreună cu părinții. În acest caz, tutorele arată cerințele prezentate de curriculum pentru copii. Și băieții cu mare plăcere se pot lăuda părinților lor cu succesul lor în acest domeniu al cunoașterii.

„Animale de companie“

Aproape fiecare copil are un animal de companie. Prin urmare, o clasă pe ecologie "Animale de companie" poate fi organizată sub forma unei expoziții de fotografie.

Pentru asta trebuie să-i întrebați pe tipi în avans.aduce fotografii ale animalelor voastre și în clasă - spuneți-le despre ele. În plus, profesorul trebuie să completeze în mod necesar cunoștințele copiilor cu informații noi. De exemplu, pisicile și câinii pot fi instruiți și sunt capabili să efectueze chiar și într-un circ, iar șoarecii și șobolanii sunt rozătoare și trăiesc în burrows.

Doshkolyat place foarte mult să vorbească despre animalele de companie, astfel încât, pe lângă cunoașterea mediului, aceștia dobândesc abilitățile discursului comun.

Educația ecologică este principala modalitate de a dezvolta un sentiment de responsabilitate la copii. În plus, acest tip de activitate întotdeauna sporește interesul sporit față de copiii mici.